CONHEÇA O EDUEDU, APP GRATUITO DO INSTITUTO ABCD

Quem somos

O Instituto ABCD é uma organização social sem fins lucrativos que se dedica, desde 2009, a gerar, promover e disseminar conhecimentos que tenham impacto positivo na vida de brasileiros com dislexia.

Atuamos em parceria com gestores públicos, educadores, pesquisadores, universidades e outras organizações para construir políticas e práticas educacionais que proporcionem a aprendizagem nas salas de aula de todo Brasil.
Estamos em permanente processo de inovação, continuamente investigando novos conhecimentos para responder aos desafios de um mundo em constante transformação.

Acreditamos que todos aprendem.

Missão

Garantir que pessoas com dislexia tenham acesso a informações e ferramentas para desenvolver as competências acadêmicas, sociais e emocionais necessárias para prosperar na escola, no trabalho e na vida.

Visão

Ser referência em dislexia, contribuindo para uma sociedade mais justa e inclusiva.

Objetivos

Informar
Informar e sensibilizar a sociedade civil e o poder público para monitorar a regulamentação e implementação de políticas públicas que permitam que a pessoa com dislexia tenha acesso a oportunidades de desenvolvimento integral.

 

Conhecimentos
Gerar e disseminar conhecimentos que possam promover melhores práticas de identificação e intervenção direcionadas à pessoa com dislexia.

 

Parcerias
Estabelecer parcerias com outras organizações, nacionais ou internacionais, para a formação de uma rede de atenção integral à pessoa com dislexia.

 

Qualidade
Aprimorar a qualidade da educação de modo que as diversas necessidades dos alunos sejam atendidas.

Nossa história

2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023

2009

IDIS
Início do planejamento das atividades do Instituto ABCD.

Fundação
Em 2 de março de 2009, é realizada em São Paulo a assembleia de fundação do iABCD.

Início das atividades
Em dezembro de 2009, começam as atividades do iABCD.

2010

PL 7.081/10
Começa a tramitar na Câmara Federal o projeto de lei (PL) federal que dispõe sobre o diagnóstico e o tratamento da dislexia e do transtorno do déficit de atenção com hiperatividade na educação básica. O iABCD tem importante participação, contribuindo na elaboração do texto do PL.

2011

Centros de Referência
Selecionados por edital, cinco Centros de Referência (CRs) recebem apoio técnico-financeiro do iABCD para estruturar e ampliar o atendimento a crianças e jovens com dislexia. iCEFAC – Saúde e Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp) – Botucatu e Marília, Faculdade de Medicina do ABC (FMABC), Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (FCMSC SP).

Programa comunitário
O Programa de Centro Integrado de Atenção à Dislexia (CIAD) seleciona os municípios paulistas de Campos do Jordão, Caraguatatuba e São Roque para a implementação de um projeto integrado entre suas secretarias da Educação e de Saúde e um grupo articulador local.

2012

Programa Todos Aprendem
Instituto ABCD lança seu primeiro programa voltado exclusivamente para formação de professores.

Desafio ITA Bits
Em parceria com o ITA Bits, grupo de desenvolvimento de software criado e mantido por alunos de graduação do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), o iABCD lança um desafio para o desenvolvimento de aplicativos que auxiliem na aprendizagem da criança com dislexia. O grande vencedor é o jogo Aramumo.

2013

Orientação para grupos de pais
A cartilha orienta os pais a se organizar em associações para se apoiarem e lutarem pelos direitos do filho com dislexia.

Comitê de Educação
iABCD cria um grupo multidisciplinar de profissionais especialistas na área de aprendizagem, que passam a produzir conteúdos sobre dislexia e a facilitar as formações do iABCD.

Centros de Referência
Os projetos iniciados em 2010 são encerrados, e o iABCD renova o apoio a dois centros (iCEFAC e UFRJ).

Pacto pela Educação no Pará
O iABCD recebe financiamento da UBS Optimus Foundation para a implementação do Programa Todos Aprendem no estado do Pará.

Mapa da Dislexia
O programa é lançado com o objetivo de conectar pessoas relacionadas à causa da dislexia.

2014

Grupo de Pais
O iABCD inicia o movimento de convidar pais para discutir temas relevantes à causa da dislexia.

Programa Adote uma Escola
O iABCD convida parceiros a adotar escolas para oferecer formação de educadores por meio do Programa Todos Aprendem.

Fichas de Atividade
Ampliação do Programa Todos Aprendem, que passa a incluir atividades práticas.

2015

Curso Livre Saúde
Formação para especialistas em dislexia com foco em avaliação e intervenção.

Encontro Virtual do Grupo de Pais
Pais e de especialistas participam de encontros on-line para discussão de temas específicos.

Todos Aprendem EAD
Lançamento do formato on-line do Programa Todos Aprendem em parceria com a Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo.

Todos Aprendem – EF II e médio
Conteúdo de formação adaptado para os anos finais do ensino fundamental II e para o ensino médio.

2016

Editais iABCD
O Programa Todos Aprendem começa a ser disponibilizado para secretarias municipais de Educação via edital.

Todos Entendem
Criação de conteúdo sobre dislexia voltado para pais e familiares de crianças com dislexia.

Centro de Referência UFRN
Início do apoio técnico e financeiro ao centro de atendimento especializado em dificuldades de aprendizagem na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

Projeto pela Primeira Infância
Em parceria com a Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal (FMCSV), o iABCD implementa o projeto-piloto de formação de Educadores pela Primeira Infância. O desenvolvimento do conteúdo também é apoiado financeira e tecnicamente pelo instituto.

Guia de Boas Práticas
Conteúdo desenvolvido em parceria com centros de excelência em avaliação e acompanhamento de pessoas com dislexia. O objetivo é orientar especialistas sobre as melhores práticas nacionais em diagnóstico e intervenção da dislexia.

Entendendo a Dislexia
Curso on-line e gratuito desenvolvido pela British Dyslexia Association é traduzido e adaptado pelo iABCD. O conteúdo é disponibilizado para todos que pretendem entender mais sobre a dislexia e abraçar essa causa.

Cartilha: Entendendo o Desenvolvimento Infantil
Conteúdo desenvolvido pelo Núcleo de Pesquisa em Neuropsicologia, Afetividade, Aprendizagem e Primeira Infância da Universidade Federal Rural de Pernambuco (NINAPI-UFRPE) é diagramado e disponibilizado gratuitamente pelo iABCD com o objetivo de apresentar o desenvolvimento infantil e a forma como ele impacta o processo de aprendizagem.

2017

Entendendo a Discalculia
Curso on-line desenvolvido pelo iABCD para professores do ensino fundamental que explica o desenvolvimento das habilidades matemáticas, apresenta as dificuldades que podem ser encontradas no processo de ensino e oferece dicas para sala de aula.

2018

Série de vídeos Todos Entendem

Vídeos curtos produzidos a partir do conteúdo do Todos Entendem para pais e familiares de crianças com dislexia.

2019

Comunicação digital

O Instituto ABCD investe em conteúdo digital para aproximar o público da causa da dislexia e dos transtornos da aprendizagem. Além da reformulação do website institucional, o perfil @iabcd no Instagram conquista mais de 15 mil seguidores – entre os conteúdos de maior alcance, estão vídeos e textos curtos esclarecendo dúvidas comuns e dando dicas. 

Lançamento do EduEdu

O Instituto ABCD lança, em dezembro, o aplicativo EduEdu, solução gratuita para alunos com dificuldades em leitura e escrita.

2020

Crescimento do EduEdu

O aplicativo é a área de maior investimento do iABCD em 2020. Em seu primeiro ano de funcionamento, marcado pela pandemia de covid-19 e pelo ensino remoto, o EduEdu mostra-se uma ferramenta importante para famílias e professores: 

• 310 mil alunos cadastrados entre janeiro e dezembro.

• 1 avaliação de leitura e escrita realizada a cada 3 minutos

• Lançamento da Educação Infantil, para crianças de 4 e 5 anos

• Lançamento do Espaço Socioemocional,  área dedicada a ajudar as crianças a reconhecer, nomear e conversar sobre suas emoções, com atividades gratuitas para imprimir e recomendações para os adultos apoiarem o desenvolvimento emocional dos pequenos. 

• Lançamento de atividades digitais, uma nova funcionalidade dentro do aplicativo que torna a aprendizagem mais acessível.

 

  • Todos Aprendem

O curso, lançado em 2012, é disponibilizado gratuitamente em março, alcançando 6.661 professores em 2020 –  o maior número de educadores formados pelo programa em um único ano.

 

Curso de atualização Desvendando os mistérios da dislexia

O iABCD convida especialistas de diferentes instituições de pesquisa do Brasil e do exterior para evento on-line gratuito durante a Semana de Conscientização da Dislexia 2020, cujo tema é “Desvendando os mistérios da dislexia”. A ação tem 1.490 inscritos, recorde na história de eventos realizados pelo iABCD na Semana da Dislexia. 

 

Ebook sobre os impactos da pandemia 

O Instituto ABCD convida especialistas para escrever um livro eletrônico sobre a aprendizagem de pessoas com transtornos de aprendizagem durante e após a pandemia. Voltado a pais e educadores, o e-book “Covid e transtornos específicos de aprendizagem: possíveis impactos e estratégias de enfrentamento no pós-pandemia” tem 1.333 downloads (até março de 2021).

 

Ebook explica o desenvolvimento da leitura, escrita e matemática

Em parceria com pesquisadores e especialistas da área de aprendizagem, o iABCD apoia a produção e divulgação do livro eletrônico gratuito “Leitura, escrita e matemática: do desenvolvimento aos transtornos específicos de aprendizagem”. Com linguagem acessível e conteúdo atual, a obra tem 2.082 downloads (até março de 2021).  

2021

Pesquisa traça o perfil da dislexia no Brasil

O Instituto ABCD, em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e com o apoio da Cisco e do Instituto IT Mídia, lança um relatório inédito: “Perfil do transtorno específico da aprendizagem no Brasil: custo para as famílias e impactos da pandemia de covid-19”.

Espaço Dislexia

Da mesma parceria, nasce o Espaço Dislexia, área do aplicativo EduEdu onde os usuários podem obter informações sobre esse transtorno específico da aprendizagem e realizar um teste rápido para a identificar possíveis sinais de dislexia em crianças.

Lei nº 14.254/2021

A primeira lei federal que garante o direito de pessoas com dislexia à educação é sancionada no dia 30 de novembro. O iABCD teve um papel importante desde o primeiro projeto de lei, apresentado ainda em 2008, com apoio técnico, mobilização política, articulação de parcerias e divulgação da causa.

Ame Sua Mente

Em parceria com o Instituto Ame Sua Mente, o iABCD apoia o movimento #juntospeloseducadores, chamando a atenção para a importância de cuidar da saúde mental dos educadores brasileiros.

Laboratório de Inovação – Fundação Lemann

A Prefeitura de Curvelo (MG) adere ao Programa Beta do Laboratório de Inovação da Fundação Lemann com o objetivo de potencializar a atividade escolar por meio de tecnologias pedagógicas digitais pedagógicas. Uma das ferramentas usadas pelas escolas municipais como parte do programa é o aplicativo EduEdu.

2022

1 milhão de alunos no EduEdu

O aplicativo EduEdu atinge a marca de 1 milhão de alunos cadastrados.

Formação EduEdu

É lançada a Formação EduEdu, curso on-line e gratuito para educadores entenderem como podem usar o aplicativo EduEdu em sala de aula.

Estratégias para Recomposição de Aprendizagens – Fundação Lemann e Instituto Natura

O aplicativo EduEdu é destaque no documento “Recomposição de Aprendizagens”, elaborado pela Fundação Lemann e pelo Instituto Natura, como uma das principais iniciativas para enfrentar os desafios da pandemia.

Ação no metrô

Na Semana da Dislexia, em setembro, o iABCD realiza uma ação com a ViaMobilidade no Metrô de São Paulo, informando e conscientizando a população sobre a importância do diagnóstico da dislexia no tempo certo.

2023

Proposta educacional do EduEdu

É lançado o livro digital EduEdu – Proposta Educacional, um documento pedagógico que aborda todos os aspectos relacionados ao aplicativo EduEdu: para quem foi desenvolvido, como funciona, quais são as teorias norteadoras da proposta de alfabetização e quais são as melhores estratégias para a sala de aula, entre outros pontos importantes para que profissionais da educação possam utilizar o aplicativo da melhor maneira.

Eduteca

Com o desejo de contribuir para a melhoria da educação de crianças e jovens, o Instituto ABCD lança a Eduteca: uma plataforma digital criada para apoiar educadores brasileiros com centenas de recursos pedagógicos gratuitos de alta qualidade que visam a facilitar o planejamento, engajar os alunos e garantir a aprendizagem.

Dislexia e a lei: os direitos garantidos pela Lei nº 14.254/21

É lançado o livro digital Dislexia e a lei: os direitos garantidos pela Lei nº 14.254/21, que destrincha os artigos da lei federal aprovada em 2021 e suas implicações no cotidiano. O e-book aborda, com uma linguagem acessível, as diferentes etapas de acompanhamento previstas – como identificação precoce, diagnóstico, apoio na rede de ensino e atendimento na rede de saúde –, além de apresentar diretrizes das melhores práticas para as escolas apoiarem alunos com dislexia.

Praça da Dislexia

Buscando mais uma forma de apoiar quem procura o Instituto ABCD, é criado o fórum virtual Praça da Dislexia, onde as pessoas podem compartilhar experiências, encontrar respostas para suas dúvidas, buscar apoio e trocar informações sobre os principais temas envolvendo a dislexia.

Início do desenvolvimento do EduEdu Escola

O Instituto ABCD recebe o aporte financeiro da Aliança Fundação Lemann e Imaginable Futures para iniciar o desenvolvimento do EduEdu Escola: uma nova versão do EduEdu, pensada para a sala de aula, que poderá ser usada em computadores e navegadores de internet, e não mais somente em dispositivos com sistema operacional Android. O lançamento da plataforma está previsto para 2024.

Nossa equipe

Bruno Baccho Terra
Bruno Baccho Terra
Desenvolvedor Android

Formado em Fisioterapia pela Universidade de Marília (Unimar) e ainda cursando Análise e Desenvolvimento de Sistemas pela Faculdade Católica Paulista, Bruno começou em tecnologia por hobby. Com o tempo, descobriu que gosta muito da área e se dedicou 100% para entrar na carreira de programação. Hoje, atua como desenvolvedor Android do aplicativo EduEdu.

Danielle Santos
Danielle Santos
Gerente de Projetos

Dani fez MBA em Gestão Empresarial pela Fundação Getúlio Vargas (FGV) e curso de Gerenciamento de Rotina (GEROT) pela Universidade da Califórnia. Tem 13 anos de experiência em indústria metalúrgica e sete anos de experiência no ramo educacional. Durante sua carreira, Dani atuou em diversas áreas, incluindo RH, supply chain, atendimento, processos e projetos. Essas experiências fortaleceram sua visão analítica, sua disciplina e seu senso de equipe. No Instituto ABCD, Dani se apaixonou pelo terceiro setor, e com seu trabalho, pretende dar mais visibilidade à causa da dislexia.

Danilo Gomes Candido
Danilo Gomes Candido
Desenvolvedor BackEnd Junior

Cursando Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Danilo iniciou sua jornada no universo da tecnologia em uma empresa júnior de sua universidade. Lá, além de aprimorar suas competências técnicas, desenvolveu soft skills essenciais, como comunicação, trabalho em equipe e pensamento estratégico. Seu fascínio por resolver desafios através do código transformou um interesse inicial em uma carreira dedicada. Hoje, ele se especializa como desenvolvedor full stack e contribui para o desenvolvimento da plataforma EduEdu+.

Eric Henrique Coelho Mattos
Eric Henrique Coelho Mattos
Líder de design

Cursando bacharelado em Design de Animação pela Universidade Anhembi Morumbi, Eric trabalhou para estúdios de animação do Brasil, onde participou de produções como O Show da Luna, Charlie, o entrevistador de coisas, Bob Zoom e outros. Com Arielly Moraes, é responsável pela produção das animações do aplicativo EduEdu. Também produz animações de lotties do aplicativo e vídeos para as redes sociais do Instituto ABCD e do EduEdu, além de dar suporte à área de design e mídia.

Júlia Trigone
Júlia Trigone
Assistente Operacional

Júlia é estudante na graduação de Gestão Financeira na faculdade Saint Paul – Escola de Negócios e possui formação no curso Técnico em Eventos pela Etec Prof. Camargo Aranha. Com um sonho de realizar grandes projetos em sua carreira profissional, Júlia começou sua trajetória com uma sólida base financeira estratégica administrativa. Ela busca constantemente ampliar seus conhecimentos através de diversos cursos profissionalizantes, fortalecendo assim sua expertise. No Instituto ABCD, Júlia atua como Assistente Administrativo Operacional, desempenhando tarefas operacionais da organização.

Juliana Amorina
Juliana Amorina
Diretora Presidente

Defensora da ideia de que a educação inclusiva pode tornar o mundo um lugar melhor, Juliana é fonoaudióloga e mestre em Saúde da Comunicação Humana pela Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (FCMSCSP). No Instituto ABCD, integrou a rede de formadores, facilitando formações presenciais e a distância para professores e pais, passando a atuar como diretora técnica em 2016 e como diretora presidente em 2018. Na área de aprendizagem, tem experiência em avaliação e intervenção interdisciplinar das dificuldades de aprendizagem.

Apoio

Especialistas em aprendizagem que apoiam o Instituto ABCD e contribuem em suas ações.

Ana Luiza Navas
Ana Luiza Navas

Fonoaudióloga formada pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), mestre e doutora em Psicologia Experimental pela University of Connecticut, EUA, e pós-doutora em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora adjunta do curso de Fonoaudiologia e orientadora do Mestrado Profissional em Saúde da Comunicação Humana da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (FCMSCSP). Editora-chefe da revista CoDAS desde 2015. Associada fundadora do Instituto ABCD. Coordenadora do Conselho Científico da Associação Brasileira de Déficit de Atenção (ABDA). Membro do Conselho Superior da Fundação José Luiz Egydio Setúbal (FJLES). Pesquisadora associada da Rede Nacional de Ciência para Educação (desde 2019). Coordenadora adjunta dos Programas Profissionais da área 21 (Educação Física, Fisiologia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), gestão 2018-2021.

Bruna de Oliveira Julião
Bruna de Oliveira Julião

Pedagoga formada pela Universidade de São Paulo (USP) e psicopedagoga formada pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), especialista em Neuropsicologia pelo Centro de Diagnóstico Neuropsicológico (CDN) e mestre em Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Após atuar como professora em escolas, foi psicopedagoga colaboradora do Ambulatório de Genética do Centro Paulista de Neuropsicologia. Atualmente, é psicopedagoga clínica e institucional e ministra cursos para profissionais da educação e da saúde, com ênfase em neuropsicologia e processo de aprendizagem.

Carolina Nikaedo
Carolina Nikaedo

Psicóloga, mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), doutora em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e pós-doutora em Educação e Multilingualismo pela Universidade de Luxemburgo. É pesquisadora científica da Universidade de Luxemburgo desde 2019.

Carolina Toledo Piza
Carolina Toledo Piza

Psicóloga clínica formada pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), especialista em Terapia Cognitiva (CTC Veda) e Neuropsicologia, mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Professora convidada da Pós-Graduação em Psicopedagogia da UPM. Foi diretora técnica do iABCD e coordenadora do Ambulatório de Distúrbios de Aprendizagem do Núcleo de Atendimento Neuropsicológico Infantil Interdisciplinar (NANI) do Centro Paulista de Neuropsicologia (CPN). É uma das coordenadoras do Projeto pela Primeira Infância (PPI) desde 2012.

Daniele Pereira de Souza
Daniele Pereira de Souza

Psicóloga clínica formada pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e psicopedagoga pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Orientadora educacional, formadora de professores e membro do Projeto pela Primeira Infância (PPI) desde 2013.

Gabriel Brito
Gabriel Brito

Pedagogo formado pela Universidade Luterana do Brasil (Ulbra), especialista em Psicopedagogia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), mestre e doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento pela UPM. Pesquisador do grupo de Neuropsicologia Infantil da UPM. Atuou como coordenador voluntário no Projeto Primeiros Passos, com foco na estimulação das funções executivas de crianças pré-escolares em situação de vulnerabilidade junto à organização não governamental Novo Sertão, no Piauí.

Irene Negreiros
Irene Negreiros

Educadora e tutora com Magistério pelo Colégio Nossa Senhora de Sion, especialista em Psicopedagogia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Tem experiência como professora da educação infantil e de língua inglesa, tutora de hábitos de estudo e psicopedagoga colaboradora do Núcleo de Atendimento Neuropsicológico Infantil Interdisciplinar (NANI) do Centro Paulista de Neuropsicologia (CPN). Atua como psicopedagoga clínica.

Renata F. Taborda
Renata F. Taborda

Fonoaudióloga clínica formada pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp) e mestre em Ciências pelo Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP). Assessora escolar. Membro da equipe de professores do projeto SER Escola. Atua com transtornos de aprendizagem e capacitação de professores.

Rita dos Santos de Carvalho Picinini
Rita dos Santos de Carvalho Picinini

Graduada em Matemática pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp) e mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Especialista em Tecnologia Educacional e Psicopedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Colaboradora do Núcleo de Estudos em Cognição Social da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Sócia fundadora do projeto Agentes da Matemática. Docente em programas de capacitação de profissionais das áreas de educação e saúde. Atua em consultório particular.

Roselaine Pontes de Almeida
Roselaine Pontes de Almeida

Pedagoga formada pela Universidade Bandeirante de São Paulo (Uniban), mestre em Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e especialista em Psicopedagogia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). É membro da rede de especialistas em aprendizagem do Instituto ABCD. Atua como professora de cursos de Graduação e Pós-graduação e foi professora autora de educação infantil no projeto Planos de Aula da Associação Nova Escola. Foi coordenadora do Instituto ABCD e do projeto Todos Aprendem no Pacto pela Educação do Pará. Foi consultora científica da Neurocenter (São Luís, MA). Atua como docente, formadora de professores, palestrante e produtora de conteúdo.

Tacianny do Vale
Tacianny do Vale

Psicóloga formada pela pela Faculdade Ruy Barbosa (UniRuy), especialista em Neuropsicologia pelo Instituto Central do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (IC-HCFMUSP) e em Reabilitação Cognitiva pelo Instituto Nacional de Ensino e Pesquisa (Inesp). Tem experiência com equipes públicas e privadas para avaliação interdisciplinar no diagnóstico e na reabilitação de transtornos de aprendizagem. Consultora para interface entre saúde e educação no desenvolvimento de materiais para especialistas. Atua em consultório particular.

Taís Ciboto
Taís Ciboto

Fonoaudióloga formada pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), mestre em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), especialista em Psicopedagogia pela Faculdade Integração Zona Oeste (FIZO – Anhanguera) e em Fonoaudiologia Educacional pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa). Professora contratada do curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP).